【摘 要】作者深入探討了多媒體教學在現代教學中所扮演的重要角色，并結合具體的課程實例具體講解了采用多媒體教學方式可以對教學產生怎樣的促進作用。希望通過本文可以讓更多的同仁們認識到多媒體教學的重要性，在今后的工作中加強這方面的普及。 　　　
0.引言 　　隨著科學的發展和技術的進步，當今眾多學校紛紛采用多媒體教學模式。多媒體教學軟件具有集圖、文、聲、像于一體的多媒體組合特性，它能夠設計出生動有趣、形象直觀、情景豐富的學習情境，設計出學生易于理解與掌握的教學內容， 突出學生認知的主體地位； 軟件設計要有區別于傳統教學的創新性思維，注重職教特色，在理論教學的同時，更應重視實訓教學，以“做、學、教”一體的方式培養學生的專業技能。 　
1.多媒體教學的優點 　　多媒體是一種把文本、圖像、視頻圖像、動畫和聲音等信息的媒體集成在一起，并通過計算機綜合處理和控制的一種信息技術。 　　1.1生動直觀，加強學生記憶 　　多媒體能克服時間和空間的限制。教學中常有一些宏觀的流體運動現象或者需長時間才能感知的事物，因受時間和空間的制約，無法讓學生親眼看見；一些微觀的事物和微小的變化，無法通過儀器設備讓學生進行觀察，這些都是課堂教學難點。多媒體的運用，為學生提供了形象生動、內容豐富、直觀具體、感染力強的感性認識材料，使學生看到了事物在運動、發展、變化。多媒體教學具有教學形象、生動、具體、信息量大、易于理解的優點。許多學科中的一些基本概念和現象，如流線、跡線、湍流、空化、邊界層等，很難用平面圖形和語言來描述清晰，如果用圖片、錄像和動畫來動態形象地講解，可給學生留下深刻的印象，從而加強學生的記憶，調動學生的主動性和積極性，培養學生的創造性思維。 　　1.2加速師生間的信息傳遞 　　多媒體教學培養學生想象力，開發學生的全腦潛能，促進學生思維能力的發展。在多媒體環境中，視覺、聽覺并用，抽象邏輯思維與具體形象思維共同參與學習過程。多媒體技術通過聲、光、音、色???形等多種信息作用于學生，給學生以強烈的感官刺激，能使學生不由自主地集中全部注意力，引起學生的濃厚興趣，激發學生強烈的情感，從中獲得直接、生動、形象的感性知識。多媒體進行教學對個別教學也具有重大意義，有利于因材施教。教師在授課過程中，恰當地選用教學媒體，能更好地把知識技能傳授給學生，加快師生間的信息傳遞，優化教學過程，從而獲得良好的教學效果。 　　
2.常用(yong)多(duo)(duo)(duo)(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian) 　　2.1 PowerPoint 　　由于微軟(ruan)(ruan)辦公軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)PowerPoint具(ju)(ju)有界(jie)面(mian)友好(hao)、易學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)易用(yong)的(de)(de)(de)(de)優點，在(zai)(zai)(zai)(zai)當今(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)得到了(le)廣(guang)泛的(de)(de)(de)(de)應用(yong)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)研究者調(diao)查發(fa)現(xian)(xian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材文字的(de)(de)(de)(de)搬家、堆砌(qi)問題是(shi)(shi)(shi)(shi)PPT課(ke)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)現(xian)(xian)存(cun)的(de)(de)(de)(de)比較嚴重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)問題。因(yin)此，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者希望授(shou)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)(zai)(zai)制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)和(he)演(yan)(yan)示(shi)(shi)PowerPoint 多(duo)(duo)(duo)(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)時(shi)(shi)，充分發(fa)揮它(ta)的(de)(de)(de)(de)優勢(shi)，彌補不(bu)足，特別是(shi)(shi)(shi)(shi)結(jie)合(he)(he)其他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相關(guan)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)有效地提高課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實效。讓我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)PowerPoint 課(ke)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)扮演(yan)(yan)一個錦(jin)上添花的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)角色是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)一直(zhi)致(zhi)力追求的(de)(de)(de)(de)一個方向。 　　首先，目前(qian)大(da)家都有一個共(gong)識就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)，多(duo)(duo)(duo)(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)一把雙刃劍(jian)，弊端也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)容小(xiao)覷的(de)(de)(de)(de)。其次(ci)，就(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)現(xian)(xian)實而言(yan)，不(bu)管是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)還是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)堂上，也(ye)不(bu)可(ke)(ke)能每節課(ke)都使用(yong)多(duo)(duo)(duo)(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)，因(yin)為畢(bi)竟會(hui)受(shou)到播放(fang)器數量的(de)(de)(de)(de)限制。另外，幻燈片的(de)(de)(de)(de)切換方式(shi)和(he)速(su)度、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室光線(xian)的(de)(de)(de)(de)明暗(an)、信(xin)息量的(de)(de)(de)(de)擁(yong)擠、背景音樂的(de)(de)(de)(de)柔和(he)、色彩的(de)(de)(de)(de)搭(da)配(pei)協(xie)調(diao)都是(shi)(shi)(shi)(shi)直(zhi)接影響課(ke)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)效果的(de)(de)(de)(de)因(yin)素。關(guan)鍵是(shi)(shi)(shi)(shi)它(ta)還缺(que)少(shao)了(le)板書(shu)的(de)(de)(de)(de)靈動(dong)(dong)和(he)流暢、邊講(jiang)課(ke)邊板書(shu)的(de)(de)(de)(de)細膩(ni)，使得在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)堂上多(duo)(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)(duo)少(shao)少(shao)會(hui)有一些(xie)遺憾。這(zhe)(zhe)就(jiu)使得我(wo)們(men)(men)(men)有必要(yao)(yao)改(gai)進這(zhe)(zhe)種局(ju)面(mian)，怎么(me)讓我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)課(ke)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)更加完美的(de)(de)(de)(de)結(jie)合(he)(he)呢？作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者認為，利用(yong)其它(ta)輔助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)來(lai)配(pei)合(he)(he)Powerpoint非常有必要(yao)(yao)。 　　2.2屏(ping)幕錄(lu)制軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian) 　　屏(ping)幕錄(lu)制軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)課(ke)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)好(hao)幫手在(zai)(zai)(zai)(zai)制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)演(yan)(yan)示(shi)(shi)型多(duo)(duo)(duo)(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)時(shi)(shi)，經(jing)常需(xu)要(yao)(yao)將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)步(bu)驟及(ji)(ji)鼠(shu)標的(de)(de)(de)(de)移動(dong)(dong)軌跡(ji)、點擊等通(tong)過(guo)(guo)(guo)電腦(nao)屏(ping)幕抓取(qu)下來(lai)，制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)成圖文并(bing)茂(mao)的(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)(duo)(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)動(dong)(dong)畫(hua)文件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)，這(zhe)(zhe)些(xie)文件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)用(yong)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)演(yan)(yan)示(shi)(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。我(wo)們(men)(men)(men)可(ke)(ke)以利用(yong)屏(ping)幕錄(lu)制軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)精良(liang)的(de)(de)(de)(de)全動(dong)(dong)態(tai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，比如大(da)量的(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)算(suan)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，復雜的(de)(de)(de)(de)理論推導等等，現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)被很多(duo)(duo)(duo)(duo)人認為多(duo)(duo)(duo)(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)缺(que)陷就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)能完美演(yan)(yan)示(shi)(shi)計(ji)(ji)算(suan)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，不(bu)利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生接受(shou)，那么(me)我(wo)們(men)(men)(men)可(ke)(ke)以在(zai)(zai)(zai)(zai)做(zuo)課(ke)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候錄(lu)制好(hao)計(ji)(ji)算(suan)和(he)推導的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，把視(shi)頻文件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)嵌在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)里面(mian)，在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務(wu)需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候播放(fang)，一樣可(ke)(ke)以達到板書(shu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果。 　　下面(mian)我(wo)們(men)(men)(men)介紹幾款(kuan)比較常見和(he)好(hao)用(yong)的(de)(de)(de)(de)屏(ping)幕錄(lu)制軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)： 　　（1）玩家寶(bao)寶(bao)是(shi)(shi)(shi)(shi)一款(kuan)動(dong)(dong)態(tai)屏(ping)幕錄(lu)像軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)，在(zai)(zai)(zai)(zai)制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)演(yan)(yan)示(shi)(shi)型多(duo)(duo)(duo)(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)時(shi)(shi)， 經(jing)常需(xu)要(yao)(yao)將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)步(bu)驟及(ji)(ji)鼠(shu)標的(de)(de)(de)(de)移動(dong)(dong)軌跡(ji)、點擊等通(tong)過(guo)(guo)(guo)電腦(nao)屏(ping)幕抓取(qu)下來(lai)， 制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)成圖文并(bing)茂(mao)的(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)(duo)(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)動(dong)(dong)畫(hua)文件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)。 　　（2）Camtasia 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